3月14日上午,在湖州市教育科学研究中心教研员莫娇老师的带领下，本县区教研员、市幼儿园课程游戏化建设专业引领小组、市学科中心组成员、市学科组长以及市研修行动小组成员一行80多人来到了德清县中心幼儿园，开展了“幼儿园课程游戏化建设”专题调研活动。 

上午，首先聆听了德清县中心幼儿园园长斯艳老师作《德清县中心幼儿园“灵动童话”园本课程游戏化建设初探》的专题讲座。斯园长从“追寻课程改革精神，着力课程游戏化行动”、“基于幼儿兴趣需要，点亮童话滋养童心”、“立足课程建设困惑，深入反思砥砺前行”等三方面详细介绍了幼儿园的课程游戏化建设开展情况。

随后，调研人员分组观察了幼儿园的室内外自主游戏活动，通过运用各种观察记录表进行细致观察、跟踪记录、深入诊断。中午，调研人员用照片、视频展开激烈的研讨，对上午的观察进行了梳理和反馈。特别是对在自主游戏开展中教师应如何观察、如何评价，以及如何让自主游戏体现其自主性，各小组成员将自己的所看、所思、所想充分地表达出来，发表了各自的见解，都提出了自己的看法和建议。在总结、交流、研讨环节，市教研员莫娇老师针对自主游戏开展过程中的困惑问题，进行了共同探讨：教师在怎样的幼儿游戏情境中，才是适时的援助？什么时候需要援助？如何进行有效援助？大家集思广益，进行思维碰撞。最后，莫娇老师结合小组成员观察到的现场案例提出教师的介入是否适宜。当我们看懂了幼儿在游戏中存在的问题和真需求时，如果不即时介入援助，幼儿游戏的兴趣消失、放弃，就失去了这次机会。援助不等于强行介入，而是在有效的观察、理解幼儿的基础上，关注幼儿在游戏中的需求，顺应幼儿游戏的意愿，及时地援助，并把握介入撤离的时机。教师回应幼儿游戏的过程，是一个动态决策过程，是体现教师专业性的敏感与智慧。

下午，还邀请到了浙江师范大学幼儿师范学院副院长王春燕为大家作专题讲座《课程园本化与园本课程建设》。王教授梳理了课程改革的几个要点，以及幼儿园园本课程的不同类型，提出了当前幼儿园园本课程存在的问题，并为老师们详细阐明了幼儿园园本课程的开发路径。王教授的讲座图文并茂，通过一个个鲜活的案例让老师们深入理解课程的建构，非常接地气。专家的精彩点拨帮助大家打开了研究视野，为全市幼儿园课程游戏化建设提供了更多、更广、更新的思路。

通过此次调研活动，以游戏为幼儿基本活动，全面推广“安吉游戏”精神，并针对游戏过程中教师指导的困惑，探讨有效的观察方法，为幼儿的学习与发展提供支持，从而提升了教师的专业能力；为全面推进我市幼儿园课程游戏化建设与实施，整体提高学前教育保教质量奠定了基础。