为进一步推进高中课程改革，培养高中学生养成正确的英语学习思维和语言感知能力以及应用的灵活性，提升学生英语学科的核心素养；同时，为提高教师对写作教学的执教能力，有效提高学生写作水平，3月21日下午，我县教育研训中心特邀请浙江工业大学外国语学院院长楼荷英教授作专题讲座。全县高中英语教师齐聚一堂，共同聆听楼教授的专题讲座——《高考英语写作——问题与对策》。

讲座中，楼教授结合自身在高考阅卷管理工作中的经验，分“高考阅卷情况分析和反馈”与“高考备考策略指导”两部分内容，与大家分享了她的宝贵经验和备考建议。

从2017年10月开始，浙江省新高考英语考试已进行过三次，针对这三次考试的写作阅卷情况，楼教授提炼出了它们的共性问题并以实例加以分析说明，让在场教师有了更直观的了解。例如应用文写作中考生会出现开头格式不正确，语气太强不礼貌，分段太多，主要内容误解或遗漏等问题，楼教授建议应用文写作中语言要简洁自然，不做作，必要时逐字理解题目中文要求，以免跑题。而对于读后续写，楼教授结合学生高考作文案例较详细地分析了各种问题，如关键词使用不当，语篇逻辑不合理，用词过大过偏不符合语境，语法错误等情况。对此，她也提出了相应的备考建议和对策：阅读要为写作服务，要创造性地模仿和使用阅读材料中的词语句型，表达自己创造的内容。当然要多注意使用更细腻具体的小词使写作更生动。对于还未在新高考真题中出现过的概要写作题型，楼教授也提出了一些注意事项，例如词或短语可以用原文的，但完整原句不能照抄，用概括性的词代替具体的词等。针对不同体裁的文章，她也做了些总结，归纳了一些规律，与老师们共享。之后，楼教授还与教师们互动，一一解答在教学过程中的困惑。

楼教授的讲座让全体教师受益匪浅。研训中心教研员屠老师做了总结，再次强调了楼教授提到的问题以及备考建议和对策。她要求老师们在词汇教学中要精细，要注意归纳、注重词的内涵；语法教学要重基础，扎实语言基本功；写作前的阅读要充分等，为备考做最充分的准备，力争取得好成绩。