“现在的试卷是越来越难了。”“都是些书本上没有的知识。”“对学生的综合能力和课外知识积累量的要求越来越高了。”不断进步的教育对学生提出了更高的要求，如何帮助学生不断适应教育的新要求，帮助学生拓展知识面，老师们也在绞尽脑汁。面对教育趋势，知识的积累必须是教育中的一个重点，课堂的时间有限，而且要在课文的学习中经常插入知识积累也显得很突兀和刻意，那怎样利用在校时间有针对性的增加学生的知识积累——活动课该被利用起来了。

语文活动课中，602班的同学们就针对同音不同字的练习展开了比拼。根据抽签的顺序，出题的同学在黑板上写下自己精心准备的题目，等待剩下的同学们来挑战。看着黑板上的题目，有的同学一脸迷茫，有的似乎充满信心跃跃欲试，还有的急了，抓耳挠腮，还嘀嘀咕咕：“大部分我都会，剩下那个是什么啊？”“这个字会不会没学过啊？超纲的题目我不行啊。”面对难题，有的认真思考，努力在自己脑中搜寻正确的答案；有的偷偷翻起了书，想找找线索；还有的干脆拿出字典，势要突破障碍、解题成功。

一样是语文的学习、一样是知识的积累，但放在活动课上，似乎就没有了学习语文的那种严肃劲儿，同学们的参与热情更高、学习的劲头也更好，求胜心得到激发，相信在这种和谐、充满进取精神的气氛中，学习的效率也一定是普通课堂中所不能比拟的。

下一次的活动课，来试试形近字的比较，同学们，你们准备好接受挑战了吗？