5月5日，又逢周六，本该是休息日，可是根据争创国家心理健康教育特色校本培训计划，禹越中学已邀请了钟志农老师为全校老师作《初中生心理核心素养培养和系列主题班会设计》专题讲座。不巧的是，遇上计划停电检修，只能提早借用徐家庄小学的报告厅开展培训。

早上8:30，狂风暴雨不止。禹越中学的大部分老师（除当天参加职称考试的老师）冒着大雨，齐聚徐家庄小学的报告厅聆听钟老师的讲座。

讲座伊始，钟老师就提出了“学生核心素养”与“中小学心理核心素养”的两大概念，明确了“中小学心理核心素养”包括学生的智力发展（益智）和社会化发展（修身）两大维度。接着他从智力发展的年龄特点入手，指出每个年级应发展的核心素养，指出初中阶段应着重培养学生的学法适应、自我监控和反思调节能力，并结合具体的案例，详细解释了如何将中小学心理核心素养融入系列主题班会的途径与方法，即通过“六六工程”每个学期从班会课中抽取6个课时，针对不同年级的智力发展设计相应的班会课，落实学生心理核心素养的发展。

吃过午饭，参加职称考试的7位老师也风尘仆仆地赶来聆听讲座，大雨和停电也阻挡不了禹中人学习的热情。钟老师再从学生修身的角度出发，指出初中学生社会化的3个人格核心素养应该是求真、扬善、塑美。同时他结合了触目惊心的案例指出了当前修身教育的不足，针对三个年级学生社会化发展的要求设计相应的班会课，从而达到立德树人的目标。

钟老师的讲座有理论的高度，其中还穿插了不同阶段学生的心理特点与助力班主任工作的妙招，深入浅出，从教出发，切切实实地让我们感受到了中小学心理核心素养融入系列主题班会的重要性与迫切性，也为我们工作室班队课校本课程的研发设计，提供了一个明确的方向。大家纷纷表示，这样的讲座真是受益匪浅。