幼儿的发展是幼儿园一切工作的出发点和归宿,为了更有针对性地总结幼儿发展的优势发现不足，更好的规划新学年幼儿的发展及保教工作, 引领教师间、班级间相互学习，近日，德清县新市镇士林中心幼儿园组织开展了全园各年龄段幼儿发展情况的阶段性评价。

　　本次测评活动以建构的形式开展，由各教研组组长担任测评员，每班随机抽取10名幼儿，以“家”为主题，针对各年龄段幼儿的年龄特点提出不同的要求。在整个活动中，测评员根据每位幼儿的表现，全面、客观地了解和评估每个孩子的发展状况及其特点，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。

　　这样的评价方式不仅可以掌握孩子们的学习情况，而且也有利于老师们在一定程度上反思自己的教育教学，使教学活动对孩子有更好的促进作用。