“2019上德清县STEM 理念下的小学科学课堂教学”90学时培训于3月17日——3月19日进行第一阶段培训活动。本次活动由浙江师范大学网络继续教育学院负责，3天的培训活动充实而富有意义，活动紧紧围绕着“STEM”这个主题展开，使得参与培训的教师收获满满！

培训第一天，活动地点放在德清县电大，上午邀请了浙江省教研室的小学科学教研员、著名特级教师——喻伯军老师，做了《小学科学中的“STEM”》的专题讲座。喻老师高端引领，从“STEM”的发展历史说起，并结合我国的教育现状，提出了很多有效的方法，并要求每位小学科学教师思想上要重视，能积极参与和探索实践，并结合本地、本校、本人的实际情况展开“STEM”教学，要按计划，踏实做起。喻老师的讲座生动有趣，既有高端的理论，又有生动的视频案例介绍，最令人印象深刻的是，喻老师还让大家手脑结合，用一张A4纸设计并搭建一个能承受2个手机重量的装置，这本身就是一个“STEM”教学实例，大家热情高涨，亲身参与，体会到了“STEM”教学与传统科学课堂教学的不同。下午邀请了湖州市吴兴区的小学科学教研员、吴兴区STEAM教育研究小组组长——朱颂伟老师做讲座，朱老师讲座的题目是《STEAM理念下的小学科学课堂教学》，朱老师的讲座最大的特色是结合了大量的教学实践，给我们一线的教师带来了很多具体的学习实例。朱老师从前期思考、具体实践、阶段成果等几个方面说起，并结合《城市楼巷》、《丝路之旅》、《风筝》等典型的一些STEM教学实例，给与会教师提供了很多针对性的策略，并针对不同层次的小学科学教师，提出了不同的STEM教学实战建议。

培训第二天、第三天，活动地点放在了德清县实验学校，培训学习的重心由理论逐步转向教学实践。第二天，主要听了两节STEM教学实践课和一个讲座。第一节课由湖州吴兴区的陈熊峰老师执教《脚手架》一课，陈老师从泰顺廊桥说起，创设问题情境，让学生用吸管模拟竹子，搭建一个脚手架，学生从设计方案到动手实践，从实际效果的测评和组间的交流研讨，再到后期作品的完善，整个过程学生兴致盎然，既有理论方法上的收获，又有动手操作能力的提升，把STEM的教学特色充分体现了出来。第二节课由浙江省教坛新秀、中国著名的STEM培训师——吴建伟老师执教经典的STEM课例《轮子》一课，本课时充分体现了STEM的教学理念：以问题学习为特征，围绕发现问题、解决问题，让学生体验全新的学习过程，同时实现学生学习动力的多重激发，该课例为我们一线教师提供了进行STEM教学实践的操作范本。下午，吴建伟老师结合上午的两个课例，做了《从科学教育走向STEM教育——STEM+PBL教育策略与案例分享》的主题讲座，他详细阐述了对STEM课程的认识和定位，并借用国外成功的STEM教学实例以及自己数年来的亲身体会，为老师们详解了STEM教学方式，《魔术水桶》的案例介绍、《做沙包》案例的两种教学方式的比较，都给老师们留下了深刻的印象。最后，吴老师用“整合学科：让教学联系生活；项目教学：促学生创新生成”这句话勉励大家共同加入STEM教学研究活动中去！

第三天上午，分别听取了英溪小学卢玲君老师执教的《小杆秤的研究》和新市小学范钰峰老师执教的《保护鸡蛋》两节课堂教学，两位老师的STEM教学体现了德清县近年来小学STEM教学的阶段性成果，无论是作为学习主体——学生的参与程度，还是研究内容的紧密联系生活的特点，抑或是教师主体的引领和协助作用，都给听课教师极大的冲击力。课后，德清县研训中心徐敏老师对两堂课进行了点评，并要求全县小学科学教师结合小学科学《新课标》，站在大概念的前提下，让小学科学课程STAM 化，同时要注重各门学科教学过程中的整合，给培训教师指明了以后小学科学教学的研究方向。下午由杭州市下城区小学科学教研员叶晓林老师做了《以小学科学教材为蓝本建设同步STEM课程的研究》的讲座，叶老师为大家介绍了澳大利亚学校STEM课程设置和科学课程的设置，分析了当前我国和澳大利亚两地之间教育的差异性，让老师们对STEM教育有了更深层次的认识……

本次“2019上STEM理念下的小学科学课堂教学”培训第一阶段圆满结束，此次培训活动使得与会老师们满载收获，深深感受到今天的创新，明天的成功，不是轰轰烈烈，而是脚踏实地，一步一步的去践行……