由浙江师范大学网络继续教育学院和德清县研训中心联合举办的“2019上基于核心素养下初中科学教学设计能力提升”第二阶段培训于5月15日至5月17日赴杭州课例实践培训学习。学员们通过聆听讲座、观摩课例、参观校园等多种形式来了解和学习优秀教学经验。

       第一站：杭州天杭实验学校

　　天杭实验学校是一所九年一贯制、多校区、分学部学校。邱曙光校长为学员们介绍了校园的大致情况，用省委书记的一句话就是“一所好学校”。

　　天杭实验学校的科学教研组长给做了题为《构建“生长式”课堂》的专题报告。结合了早期记忆、性格色彩学和儿童心理学，为学员们呈上了一堂非常有收获的心灵之旅。

       第二站：杭州笕桥实验中学

　　该学校教学特点十分突出，非常注重小组合作，给人的第一感觉就是学生很能讲，能力很强。自从教学改革以来，成绩不断提高。

　　上午的两堂观摩课，课堂上每个孩子都积极参与。两位老师在教学新知时循循善诱，分发挥了学生的主动性，让学生“动”起来实验，凭借对现场灵活的调控力，课堂教学生动有趣，学生上课积极性非常高。在课例点评环节，该校教研组长介绍了教研组丰富多彩的教研活动：“师徒结对”互动式、“备课组--教师”课例式、“主题式”、“走出去”、“请进来”等研修形式。学员们都说：“笕桥实验中学科学教研组一系列具有开创性的教研组经验，都值得学员们学习借鉴！”

　　下午，杭州笕桥实验中学的校长张艳给学员们做了题为《课堂形态变革与创新》的专题报告。她介绍了他们学校的特色与取得成绩的方法，强调“自治、自主、自助”的小组合作教学方法，让人深受启发！

       第三站：杭州大成实验学校

　　该校真的把发展“智慧”教学落到了实处，以“美丽大成，幸福成长”为办学理念，通过“智课”帮助孩子们减负。

    校长王盛之是正高级教师，浙江省特级教师，曾获得省“春蚕奖”等多项荣誉。他为学员们了精彩专题讲座。

　　大成实验学校的科技馆也是十分的高大上，在这里的孩子可以随时体验科技给学员们带来的震撼。

    学员们听了潘忠广老师一堂《摩擦力》的展示课，利用智慧课堂等多媒体，将课堂与现代大数据相结合。潘老师教学生动趣致又富有实效，特别是在课堂中巧用同屏技术，把学生的课堂实践活动实时记录，并展示到屏幕上，极大地激发了学生的热情，完善了课堂教学中无法实时记录和展示的难题。同时，又利用同屏技术将老师的演示实验直播展示到大屏幕，解决了平时演示实验难演示的障碍。毫无疑问，同屏技术的使用淋漓尽致为课堂增添了魅力。

回顾三天的培训，时间虽然短暂，但内容丰富、形式多样，既有精彩的实验观摩，又有生动的课堂教学展示，还有“接地气”的一线教师讲座。三所学校各有特点，但有一点是相通的，学员们深深体会“想让学生在学习中减负，幸福愉快的学习，就必须提升课堂教学设计能力”。相信初中科学教师在此次课例实践学习后，定能以更宽的视野、更新的理念、更科学的方法开展科学教学工作。