见习记者 付露波

幼儿园开学伊始，对于刚进入小班的孩子们来说，这是他们第一次离开家人的照顾，不少小朋友纷纷患上“分离焦虑”，哭闹不止。对此，幼儿园的老师们通过建立亲密感和转移注意力等方式，让小朋友更好地适应学校生活。

9月4日上午八点半，记者来到实验幼儿园营盘园区。此时园门口正上演着一场“灾难片”，刚上小班的罗奕琛眼见着要和外公分离，手伸向外公嚎啕大哭，最后被老师半哄半抱带进了教室。“孙子刚来幼儿园两天，每到这会儿都要哭。”孩子哭得让人心疼，外公在教室门口站了一会儿才离去。

教室里面，曹老师左手牵一个，右手抱一个，不断安抚两眼含泪、小脸微红的小朋友。曹老师介绍说，开学后一周是小朋友“分离焦虑”的集中表现时间段，这个阶段的小朋友来到陌生的环境容易缺乏安全感，专心上课、按时吃饭等约束也容易引起他们的排斥心理。

为了缓解小朋友的焦虑情况，实验幼儿园的老师在开学之前进行家访，尽快与孩子熟悉并建立亲密感。同时老师们在微信群中鼓励家长让孩子提前熟悉同小区的同学兼玩伴，有了熟悉的朋友，小孩子对幼儿园便不会过于抵触。另外，入园之后，老师们会用“拥抱法”拥抱孩子10秒钟，每天至少10次，以此缓解幼儿紧张和不安的情绪。除此之外，丰富多彩的游戏活动和课程设置也能够很好地转移幼儿注意力，帮助他们尽快适应幼儿园的生活。

实验幼儿园的心理健康兼职教师董洪欢介绍说，开学后的一两周不仅孩子有“分离焦虑”，不少家长也焦虑不安，时刻担忧孩子的校园生活，尤其是部分男家长，送孩子上学时万分不舍。董老师提醒各位家长，刚开学的这段时间，孩子哭闹是正常情况，不建议家长心软妥协，让孩子上半天课甚至不上课。

“像奶嘴、娃娃这种‘依恋物’也应该尽量避免。”家长在开学后应该配合学校减缓儿童对“依恋物”的深切依赖，通过交朋友、玩游戏、学知识的方式，逐渐让小朋友回归正常的心理状态。