“双减”政策已经落地一百天了，“双减”之下，学生的作业怎么做？怎么样的作业可以“减负增效”？学生的学习有没有落下？这些都成为下舍中心学校老师们在积极思考的问题。经过半个多学期的摸索，看看下舍的老师们在作业设计方面有哪些妙招吧！

       语文组：活化课本知识，让文学遇到生活

       七年组褚菊萍老师把课文内容变成了课外拓展作业，于是，自导自演的课本剧就精彩上演了。

       八年级组章钟丽老师，布置了美食加文学的作业。每位同学回家做一道特色菜，并要求配以图文并茂的文字描述，看着一份份作业交上来，真是让人垂涎三尺呢。

       九年级卢胜艳老师和泮慧英老师，让学生结合作者的描述以及自己对人物的感知，通过一幅幅生动的画像，来加深对小说人物的印象，同时也加深对小说的体悟！

       英语组：能说会写，把生活搬进课堂

       七年级的陈国英设计了英语趣味展示活动，让英语小组商量确定各自商店主题，并准备相关物品，组长合理分工，组员通力策划与执行，最后利用拓展时间开展了一次《Welcome to our  store》的活动。

       八年级组的黄丽丽老师设计了用小报的形式介绍自己喜欢的电影，同学们纷纷图文并茂的呈现了自己的所爱。

       社会组：手脑结合，活化课堂知识

       七年级组王伟老师让同学们利用乒乓球，制作起了简易地球仪，眨眼间，同学们一个个都成了“玩转地球”的高手，通过制作，自然而然的掌握了经纬线的知识，利用黏土制作等高线图模型，让平面的图形变得立体可视，知识点易于理解。

       九年级沈剑老师让同学们自主梳理和架构课堂知识，制作历史人物卡片，绘制二战过程图，介绍长征路线图。拓展课上，同学们的奇思妙想让历史知识色彩丰富，充满想象。

       作业是课堂教学活动的必要补充，“双减”之下，下舍的老师们通过个性化、实践化、丰富化的作业设计，不仅帮助了学生巩固知识、提升能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、还锤炼了学生的品质，让学生在作业中学会自我管理，学会战胜困难并享受攻坚克难后获得成功的乐趣，进一步增强信心，提高学习兴趣！