环境也是课程的一部分，幼儿在课程中的各种活动轨迹对课程主题活动的理解都一一反映在班级环境中。近日,新市镇第二幼儿园围绕““课”随童心 “程”现精彩”开展了班级环境布置创设评比活动。

活动前，幼儿园就开展幼儿园班级环境创设评比活动做了动员布置，为此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方乡土资源，积极行动，在老师的精心策划下，各班级的主题环境、区域角、家园栏、自然角等都构建得非常丰富，教室、走廊等环境焕然一新。各幼儿园环境各有特色，丰富程度也参差不齐，在所创设的区域区内，教师对投放的材料都能考虑各年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，使环境为教育教学服务。随后，各班老师将班级主题环境录制成视频。

活动中，每看到一个班级视频，都会听到本班教师绘声绘色的介绍，从主题墙上孩子们的表征、区域创设中孩子们的表现、植物角的中孩子们的想法、家园联系栏和特色环境的创设。更有不少班级利用微信二维码扫一扫的好方法增强家园沟通，做好后疫情时代的家园共育。每个班都有惊喜和出彩的地方，思想的火花在瞬间碰撞，使得此次活动的意义更是远远超出了评比本身。

总之，通过这次环境创设，幼儿园墙面环境创设不再单纯地呈现幼儿作品，而是更多地呈现幼儿在主题活动中成长发展的轨迹。在主题开展过程中，教师课程观念的改变和更新与幼儿在主题开展中获得的自主和自信共同进行，才能呈现更多的精彩。