近日，德清县小学英语第一教研共同体在新安镇勾里中心学校开展了关于“小组合作学习”的研讨会。勾里、下舍、干山、钟管四个兄弟学校相聚一起，共同切磋与交流。活动分为两部分，一是青年教师教研课，二是评课交流。

“小组合作”是小学英语课堂学生活动的常态，采用小组合作活动教学方式能使学生的英语交际能力和任务型学习能力得到提升。

第一堂课是陈霄飞老师执教的五下Unit5 Whose dog is it? B部分的对话课。此对话课的主题是讨论小学英语教材中陈杰家的小狗在哪里、干什么等。教学英语中现在进行时态的问答。让学生能够通过小组合作表演对话，能用不同方式表达同一话题，能根据提示扩充、延续对话，能根据不同情境创编新对话，即在情境中运用。为完成以上目标，陈老师设计了四个任务，相互关联、层层递进、合理有序，充分体现了小组合作活动的可持续性。本堂课学生输出语量大、积极性高，尽管句式较为简单，但是学生学得轻松、学得快乐！

第二堂课是张益娜老师执教的六下Unit4 的故事教学。本课信息量大、难度也大。结合了本册书的“一般过去时”、“一般现在时”、“一般将来时”三种时态进行融合复习。一般老师选择公开课时，恐怕都会对它避之不及，可是张老师决意挑战自我、迎难而上。正因为平时觉得难上，才有研讨价值，希望能够得到同行们的宝贵建议！张老师的好学上进感染了大家。由于准备充分，本堂课上，张老师循序渐进地对六年级羞涩的孩子们进行引导，促使他们大胆发言、踊跃举手、积极合作。形式丰富多样，有二人合作、四人合作、跨组多人合作......尽管课文较难，但是学生们感觉一点也不枯燥，四十分钟转瞬即逝，张老师的课上得很成功！

在评课交流环节，老师们各抒己见，纷纷发表对以上两堂教研课的意见与建议，气氛热烈。随后，德清县小学英语教研大组成员——徐家庄小学的钟建英老师进行指导与点评。对于小组合作，钟老师认为教师首先要调动学生的积极性进行自主合作。要让小组成员在一定的情境创设中创编练说，体验合作的快乐和思维的碰撞，才会有更大的语量输出。其次，小组合作的形式可以多样化，比如贴一贴、说一说、画一画，演一演......由任务性质决定师生采取不同方式。再次，小组成员之间一定要保持良性互动，一般以六人为单位的小组，各个学生之间都要有交流，才算是合理的小组合作。教师要有意识地培养组员的合作能力。所谓众人拾柴火焰高，团体的智慧可以让合作效果充分得到发挥。

本次研讨会是对“小组合作学习”的一次探索，其中如何更好的组织课堂，如何激励学生生发竞争意识，如何更有效地引导学生小组合作是下一步我们要研究的重点。