为促进幼儿园和小学科学衔接，全面做好入学准备和入学适应教育工作，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学过渡。2022年5月25日，干山幼儿园与干山小学联合开展了“幼小协同 双向衔接——干山幼儿园与干山小学幼小衔接之同领域教研活动”。

一、观：观摩教学活动

 为了让大班的幼儿能更进一步地了解小学生活，真正体验小学生学习的基本常识，了解小学老师不同的教学形式和教学风格，大班的孩子们走进了一年级俞红鹃老师的语文课堂，俞老师执教了《小猴子下山》一课，102班的孩子上课坐姿端正，积极的举手回答问题，整个活动生动有趣，互动性强!

 幼儿园的吴明英老师通过小猴卖️圈的故事，引导大班的孩子们初浅地感知了汉字“售货员”“买”“卖”。又引导孩子们在故事表演中创编故事“小猴卖方”。在潜移默化中培养了孩子们的合作能力，语言表达能力，与今后小学里的看图说话，认字活动进行了初浅的衔接。活动中孩子们积极举手发言、坐姿端正，活像一名名真正的小学生。

 观摩教师围绕两节课，分别从活动设计，教学的组织及实施等方面进行评价。并且，老师们从幼小课堂的异同之处，及幼小衔接工作中存在的困惑就“我看到的”和“我的思考”进行梳理和提升。一、探：现场教研

二、妙：活动小结

最后，干山小学副校长潘恵忠对本次联合教研活动做了总结。他提出幼儿园与小学的不同，在于课堂形式、目标制定、学习方式的不同。幼儿园以为游戏为主推进活动，在活动中创设操作、体验的环节，通过个别、小组、集体的活动形式，循序渐进地引导幼儿掌握知识。而小学老师更注重发展思维，引导幼儿在操作中举一反三。

本次教研活动，是一次幼小教育理念的激烈碰撞，也是一次幼小教育实践的深度融合。我们会继续探索幼小衔接，做到科学的衔接、快乐的衔接，为幼儿顺利进入小学做好准备。