为深入贯彻“双减”政策，德清县逸夫小学将优化作业管理纳入校本教研体系，以作业改革促进“双减”落地。2021年9月，学校将“优化作业管理”列为2021学年学校发展教学线的重点项目；2022年3月，学校入选湖州市作业改革实验学校；2022年4月，学校入选德清县作业改革实验学校。

       为推进作业管理研究，学校于5月27日晚举办以“优化作业管理，促进学生发展”为主题的教师论坛。德清县教育研训中心主任沈勤勇，副主任嵇永忠、沈晓鸿，相关学科教研员徐敏、张琼、陈宏娅以及县小语名师沈惠芳等老师莅临指导。

语文学科会场

    汤双霜老师带来了题为《浅探综合性学习中的作业设计》的分享，以四年级下册、五年级下册的综合性学习《轻扣诗歌大门》《遨游汉字王国》为例，探究了综合性学习中的作业设计。倡导在综合性学习的过程中应积极开发课程资源，把语文课堂的视角延伸到学生的实际生活和大自然中。

    孙逊老师作了《主攻难点  丰富形式  精准评价——谈小学语文作业优化管理三策略》的讲解，围绕“优化作业设计，呈现重难点攻破过程”“丰富作业形式，助推核心素养落地”“实施精准评价，发挥正向激励作用”这三点，重新定位作业功能与本质，回归教育本质、育人初心。闻惠伟老师分享了《明晰类型、优化思路、精准辅导——以统编版五年级下册作业设计为例》，从“把握供给定位，明确作业类型”“更新设计理念，优化设计思路”“加强课后服务，实现精准辅导”“改革作业评价，彰显育人能力”四个方面进行了论述。徐燕飞老师分享《双减背景下小学语文创新作业设计的探索》，带老师们认识到“控量减负，确保学生身心健康”和“创新增效，提高语文作业质量”的重要性，徐老师通过带领孩子演课本剧、创编小诗集、制作阅读卡等活动，创新作业形式，丰厚作业价值。沈亮老师从《双减之下，增效至上——“双减”背景下小学语文作业布置的探究》入手，着重研讨了“目前小学语文作业布置的现状”“如何设计合理高效的作业”和“怎样转变作业完成方式”这三部分内容。薛丽平老师的汇报以《一年级入学适应期语文实践性作业设计》为题，倡导一年级语文作业要注意童趣化、思维化和项目化，巩固作业、生活作业和整合作业三者之间相辅相成，最大程度地调动学生的积极性，培养好习惯，建构语言，拓展减负空间，帮助学生尽快适应语文学习。

综合学科会场

  陈鑫老师做了以《思维导图在小学科学作业中的运用》为主题的汇报发言。从作业内容、适用年级、作业目标、作业具体实施步骤、使用效果和反思等多反面讲述了作业设计的定向诊断、问题驱动和概念重建，并将相关活动以思维导图的方式呈现，真正把新课程的理念落到实处。

       姚建平老师带来《立足度量善说理——"角的度量"实践作业实施案例》，从习题设计内容、设计依据、整体呈现、案例分析四方面来阐述学生量感知识网的联结。王思老师带来《“双减”背景下实践性作业设计案例分析——以PEP8 Unit4 Then and now为例》的分享，从针对的文本、作业设计的目标、作业设计内容、实施过程与策略及作业设计的反思四个方面阐述了在“双减”背景下，英语实践性作业设计的一些尝试与探索。王丹霖老师以《聚焦多元体验 建构质量表象》为主题，重点汇报《克与千克》的实践作业设计与实施案例，从设计理念、作业环节、作业反思这三个方面，讲述学生量感的培养过程与体会。高飞老师带来《“大观念”视域下小学数学“分享式”实践作业新尝试》。她从自身缺陷入手，先“分”后“合”聚焦问题本质，分享作业设计；先“理”后“补”，探索解决方案；先“生”后“师”，还原课堂本真；先“抑”后“扬”，开辟作业路径，层层推进，环环相扣。陈蕾老师做了主题为《借生活之源，促量感发展——一年级<认识人民币>单元的实践性作业设计为例》的分享，从初识元角分、寻找元角分到会付元角分，通过多样的实践活动培养一年级孩子的货币量感。

专家指导

      县教育研训中心沈勤勇主任和沈晓鸿副主任作论坛点评。两位充分肯定了学校对作业研究的重视，老师们在作业管理方面的用心和智慧，并提出了建设性的意见。如在实践作业设计中不仅要体现教师对整个教学内容的把握，还要通过一些内容和形式的创新，激发学生的学习兴趣。相信在县教育研训中心的指导和引领下，逸小的老师也定会怀着热忱之心，继续探索作业创新之路。

       最后，本次活动还表彰了带来精彩发言的老师们，激励更多的老师回归教育本质、育人初心，在作业领域做更多、更深入的探究。