| 单位名称 | 德清县新安镇中心幼儿园 | 法定代表人 | 沈小丽 |
| 住所 | 浙江省湖州市德清县新安镇新华街18号 |
| 开办资金（万元） | 1500 | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | 1709.6 | 期末数（万元） | 1689.66 |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育 |
| 统一社会信用代码 | 123305214712243697 | 举办单位 | 德清县教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我园在县教育局及上级主管部门的关心、指导下，团结全体教职员工，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照登记的宗旨和业务范围开展活动： |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）环境创设：儿童视角赋能成长立足儿童本位，追随儿童视角，凸显环境在教育中的作用。1.丰富适宜的班级环境班级设施按省一级标准配备，有钢琴、电脑、一体机、吸顶机空调等。班级环创从幼儿的兴趣与需要出发，重视参与性与互动性。主题墙结合课程和幼儿的经验、兴趣，动态呈现幼儿学习的轨迹。班级区域由师幼共同规划与创设，丰富的材料引发幼儿自主探究。走廊特色建构区是激发幼儿创想、创建的小天地，每天都有创意在这里生发。环境有适当的留白、解读、留痕、跟进，让幼儿有效地感知、自主地参与、进行再创造。2.支持探究的乐构环境我们在积累与传承的基础上，提“乐构”文化内涵，让园所文化在环境中呈现。大厅打造“乐构”理念展示墙，创设儿童议事厅，倾听儿童的声音。一楼和二楼走廊展示办园历程、童年时光等，见证成长的时刻。楼层长廊与楼梯转角创设建构游戏互动区及作品展示区，建构室、美工室、科探室、图书室别具一格，将幼儿的创意、创想、创建在环境中充分展现。3.开放共享的户外环境基于儿童的需求，2024年暑期对户外环境整改提升，将长沙池扩大，外形改造减少安全隐患。开辟种植区、饲养区。通过协商，让孩子们决定种什么菜、养什么小动物，让孩子们体验播种、饲养的乐趣。小灰兔和小黑兔成了孩子们的好朋友，每天都有孩子们带来蔬菜喂养。全园共创设大操场、小树林、木平台、积木区、螺母区等游戏区12个，定期更新游戏材料的种类和数量，满足全园幼儿同时段、创造性游戏的需求。（二）师资培养：三研助力素养提升以“三研模式”为路径，在引领和互助中提升教师专业素养。1.自研是基于自我发展的需求，树立终身学习理念，相信成长的力量，充分利用书籍、网络等多渠道积极开展专业学习与写作，不断积累理论素养，在实践与反思中自觉成长。2.组研即分层教研。通过自主申报，结合教师的需求，分为三个组进行分层培养。新手组通过师徒结对、辐射带动，促进新教师适应性成长。采用“一对一指导”“重点提升”等，帮助新教师提升专业技能、课堂教学等。成长组通过案例研讨，交流分享，提升教师解读与援助能力。骨干组通过互助抱团、深入探究，提升骨干教师内驱力成长。以实践中发现的“问题”为研讨重点，开展半日活动优化、班本项目等探究，激发骨干教师向内生长向外辐射。3.展研即园本大教研。聚焦五大领域、游戏、德育、特色等方面，每学年有重点。以“微型课、组内研课、集中展示”等推进教研，提升教师活动组织能力。（三）课程建设：完善架构深入实践基于“乐构”文化内涵，架构园本课程体系，深入实施园本课程。1.课程发展定方向。2024年，我园着眼于整体课程建设新思考，编制乐构园本课程实施方案，以“童心筑梦乐构未来”为课程理念，积极探究《完整儿童活动课程》的园本化与《创意建构游戏》特色课程的开发，逐步形成具有我园特质的乐构课程。2.课程内容巧架构。我园课程内容由两部分组成，基础性课程以《完整儿童活动课程》为主，其他审定教材《幼儿园体检式学习与发展课程》《幼儿园生生课程》等为辅助参考课程。依据“儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会”三个维度，从主题板块之间内在关联、幼儿经验发展和园内外资源利用三方面线索对主题活动进行重新梳理，形成园本化主题。特色课程是“创意建构游戏”，依循“创意建构多元发展”的理念，开展主题建构、专项建构、自主建构三大类建构游戏，助推幼儿创意建构发展。3.课程实施多维度。在课程实施上，强调通过环境渗透、游戏活动、学习活动、生活活动、节庆活动、家园共育、实践活动等多维度实施，让幼儿在自然的、真实的情境中感受体验、操作探究、交往合作，促进幼儿身心健康、和谐发展。如：学习活动主要有园本化主题与建构项目。节庆活动中，除传统节日、亲子活动外，结合建构特色有每周建构日、每月建构秀、每年建构节活动。4.课程评价重实效。以《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》及园本课程评价指标为依据进行评价，前期诊断性评价注重课程方案的审议，中期过程性评价注重活动过程的解析与调整，后期终结性评价注重课程成效的反思。通过师幼自评、同伴互评、家长参评等多种方式，促进幼儿、教师与课程的发展。（四）平安护航：预防为主责任为重创设安全、和谐的学习与成长环境，保障幼儿健康成长。1.落实安全责任。我园始终坚持“安全第一，预防为主”的原则，重视安全管理制度健全和落实。与教职工层层签订安全责任书，明确岗位安全的职责。落实日常安全教育，有计划、有活动、有演练，增强师幼自我保护意识和能力。幼儿园每个角落都有幼儿绘制的安全标识，直观、形象的安全提示，无形中增强了孩子们遵守规则，维护安全的自觉性。我园与社区派出所、消防队、卫生院等多方联动，共建平安共同体。2.规范食堂管理。完善食堂管理制度，明确职责，严格执行《食品安全法》和食品验收制度。做好饮食卫生管理，每天食堂卫生日巡查，每周召开工作例会，规范操作和台账。每月组织培训和考核，学习安全、营养知识，增强服务意识。（五）家园社区：沟通合作互助共赢构建无缝衔接的成长空间，培养未来社会的建设者和接班人。1.家园沟通增合力。开展多渠道、全方位的家园沟通模式。成立园级、年级、班级三级家委会，在幼儿园管理与教育中发挥作用。通过家访、家长会、开放日等，让家长及时了解幼儿在园情况，争取家长的理解、支持与合作。坚持做好普访和重点家访，与家长达成共识，促进幼儿健康成长。多渠道宣传教育理念、传递教育信息，帮助家长树立科学的育儿观。2.社区联动育幼儿。充分利用社区资源，为幼儿提供丰富的活动场所、材料及教育资源，融入课程和活动中。通过0—3岁早教进社区、入园体验、社区宣传、教育咨询等积极向社区及全社会传播科学的育儿理念，共建家、园、社区教育共同体。取得的主要效益：（一）社会效益，本年度在各级政府和上级教育部门的关怀和领导下，经全体教职工的共同努力，幼儿园的各项工作都取得了长足的进步，家长的满意度高，社会声誉良好。（二）经济效益，本年度成功创评省一级幼儿园。 |
| 三、存在的主要问题 | 1.幼儿园文化有待培育。2.名优教师培育有待加强。 |
| 四、下一步打算 | 1.梳理、形成幼儿园文化体系。2.通过多种途径加强对市、县级名优教师的培育。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
