| 单位名称 | 德清县洛舍镇中心幼儿园 | 法定代表人 | 顾敏婕 |
| 住所 | 浙江省湖州市德清县洛舍镇昌达路37号 |
| 开办资金（万元） | 2100 | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | 1855 | 期末数（万元） | 1823.8 |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育 |
| 统一社会信用代码 | 12330521471224166J | 举办单位 | 德清县教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在县教育局、洛舍镇政府的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动. |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）主要效益1.集体荣誉获奖6项：（1）雁塘园区荣获“安吉游戏”市级实践园(第二批)考核A等（2）德清县教育系统首届“芳华杯”教职工文艺汇演一等奖（3）荣获德清县先进保安班组（4）湖州市教职工才艺大赛暨首届“米兰之星”决赛荣获市一等奖（5）第二十七届中小学生（幼儿）文艺调演获德清县三等奖（6）被评为2024年度平安校园管理先进学校和2024年度等级平安校园5A2.个人荣誉获奖78项：（1）个人荣誉：陈玉婷、龚音被评为德清县第十九届“教坛新秀”；钱月华荣获2024年平安创建积极分子；黄欢娜荣获德清县第三届少儿奇迹创意大赛优秀辅导员；姚思颖被荣获第十三届“书籍授受知识文明启迪智慧”读书活动优秀指导教师奖：王国芳荣获公益组织发展2024年度幕后奉献奖（2）个人获奖项：课题获奖县级2项；论文获奖省级1项，市级5项，县级23项；征文获奖市级2项，县级2项；教案设计获奖县级2项；公开课展示2项；优质课获奖县级2项；说课获奖县级1项；案例获奖县级10项；书画获奖县级2项；指导奖获奖县级15项，故事演讲获奖县级1项；保育员技能比武获奖县级1项；托班教师环创与游戏获奖县级1项（二）主要工作*党建园务1.强化党建引领认真落实园长负责制。初步按要求落实党组织领导的园长负责制，完善议事决策制度、工作运行机制、议事规则和事项清单，讨论、研判、决定有关重要规章制度及制度制定，做好教师招聘、考核、评聘和收入分配、福利待遇、奖励等重要事项。深入实施“优教有我”行动。（1）联盟抱团发展。积极参与第十一党建联盟活动和中片课改联盟活动近20次，融合共促，抱团发展。（2）项目活动引领。党员干部探索尝试“合作集结、分组抱团、轮流滚动、动态走班”研修模式，提升教师项目活动组织与实施能力，优化项目课程质量。（3）结对帮扶。与县乐乐幼儿园结对，从集中教学、户外游戏、环境创设等方面给予帮扶2次，发挥示范辐射作用。2.扎实组织建设深化党建品牌。结合本地红色资源（砂村新四军纪念馆），以“春之旅”“夏之声”“秋之实”“冬之情”为主线，实施“砂村红润我心”党建品牌项目，铭记革命历史，传承红色基因，培养教工和幼儿爱党爱国爱家乡的情感。春之旅：小中大各年龄段开展了红色游学活动3次，如新四军纪念馆、水情馆、文化东衡等。夏之声：结合七一、五四等节日，开展红色教育实践活动16次。如五四青年节活动，立夏与端午期间，党员、幼儿代表走访慰问年迈的退役老兵，赠送自制的立夏饭和粽子、香囊。七一前夕，开展庆祝建党103周年系列活动。秋之实：开展红色教育实践活动12次，庆祝建国75周年。如党支部参观城关记忆馆，团支部开展朗诵会，工会组织“教工红歌会”。班级幼儿开展绘红色故事、造革命武器、玩红色游戏、红色小舞台等系列活动。与镇退役军人服务部联动，开展“国防教育月”大班组军训活动。冬之情：重阳节，党员、幼儿代表制作重阳花束、自制重阳糕，慰问年迈退役老兵。举行党建品牌项目展演，师生进行红色汇报，展示党建品牌项目成果。规范党员发展。认真做好党员的发展工作，今年发展预备党员1名（泮虹），为支部注入鲜活力量。赋能群团活力。赋能群团活力，工会、团支部活动丰富多彩。特别是工会组织的舞蹈《一个都不能少》，获县一等奖、市一等奖和首届“米兰之星”。3.树牢底线意识继续深化清廉学校建设。巩固“县级清廉学校示范校”建设成果，多层面开展丰富的清廉教育宣传实践活动，继续营造风清气正的清廉教育生态环境。深入推进师德师风建设。大力弘扬践行教育家精神，通过领导报告、法规学习、警示案例等活动，进一步强化了法治和纪律教育，督促教师明红线、守底线，并严格落实入党、评优评先、职称评聘、选拔任用等师德必查机制。4.巩固主题教育根据局党委《关于开展党纪学习教育的实施方案》要求，扎实开展党纪学习教育，巩固拓展主题教育学习成果。制定了园党纪学习教育计划安排表，及时进行了动员部署。与4-7月的主题党日、党员大会相融合，开展主题党日4次、书记党课2次、参观廉政教育基地1次、聆听廉政教育报告1场、观看警示教育片及典型案例1次、廉政风险自查1次、学习体会交流1次等等。党员们以示范争先的标准定位认真学习《中国共产党纪律处分条例》，做到学纪、知纪、明纪、守纪，进一步强化了纪律意识，增强了纪律定力。3.争取资金70万元，完成了雁塘塑胶场地的改造、外墙渗漏修补和复兴大型玩具的更换。*安全后勤1.培建多种能力，夯实安全管理水平一是情境化应急演练，提升应急处置能力。结合安全主题月活动，各园区开展防震减灾逃生、119火灾疏散、反恐防暴、传染病、食物中毒等应急处置演练，通过模拟真实场景演练，检验教职工的应急处置能力是否及时有效，为迅速、高效、顺畅的实战应对打下坚实基础。二是专业化安全培训，提高安全专业素养。定期聘请消防、公安部门专业人员为教职工授课，讲述防火、防盗、防劫、防人身伤害知识，结合安全素养培训平台，开展安全管理人员专业培训。三是体验式安全活动，提升安全教育实效。各班认真制定了安全教育计划，并层层落实，做到“月月有安排、周周有重点、天天有内容”。启用1530安全教育模式，结合安全主题月以及季节、节日、时令特征，开展“一月一主题”安全教育活动，做到主题教育和针对性教育互为补充。四是网格化安全排查，筑牢校园平安伞。1.定期开展全方位、拉网式安全隐患大检查，做到了“纵向到底、横向到边，不留死角、不留空白”。做到有检查记录，有结果反馈，对排查出的安全隐患记入台账，强化整改措施，及时有效消除安全隐患。2.总务主任和保健老师定期组织食堂人员集中学习食品安全相关知识，严格要求食堂人员把好食品安全关。重点检查，每天的菜做到按要求留样，严防“病从口入”和食物中毒。3.加强卫生管理，定期或不定期地通过宣传窗、公众号等形式，向教师、家长宣传卫生防病知识，增强卫生防病意识和能力。2.创新多种载体，深化安全宣传教育效应。线上线下开展安全宣传。线上通过班级群、公众号等网络平台多形式地开展安全宣传和教育。线下创设安全宣传栏，借助图文并茂地宣传防溺水、防诈骗、消防安全、疾病防控、法制教育等安全知识，帮助师幼家长提高防范意识、了解防治知识；营造浓厚的安全宣传氛围。3.依托多方联动，提升安全防范水平。一是家园联动，安全有合力。充分利用家长资源，协助安全管理、开展安全教育活动，邀请在交警队、消防队等部门工作的家长来园助教，组建家长义工队，早晚接送时间段、幼儿大型活动时协助安全管理。二是部门联动，安全有保障。结合开学、防溺水主题教育、消防宣传月、省市明察暗访等重要时段节点，邀请消防大队、洛舍镇派出所、交警中队等机构的专业人员来园指导检查工作，提升岗位人员的安全操作专业性，确保各岗位的安全生产。*保教管理1.扎实驻园走查，实行对症下药。继续实行驻园制，通过定期与不定期的驻园督查、巡查，进一步加强复兴分园的管理，提升分园保教质量。本年度共集体驻园督查8次，发现问题50余项，并商量出整改举措，一一进行整改。如：针对户外场地太局限，草地小，山坡矮，无中大型玩具的情况，向政府申请资金，拓展草坪、增高山坡、增设树屋玩具等。2.成立沐德工作坊，深化德育实践根据“以木沐德”主题，围绕沐德这一目标，成立沐德项目工作坊、沐德教学工作坊、沐德环境工作坊三大工作坊，确定坚毅、合作、责任、节约四大德目为这一学年三大工作坊研修重点，深化德育实践活动。1.沐德项目工作坊：通过“小组调研——师幼梳理——全园推广”团队的研训方式，本学期完成了德育项目两项，分别是《“坚毅”于心，乐之挑战》、《“合”你一起“趣”野餐》；2.沐德环境工作坊：我们将德育品质融入环境中，立足“儿童视角”共同探讨如何改进环境，旨在创造一个更加舒适、健康、富有启发性的空间。本学期完成了德育环境两处，分别是“合作”、“责任”。3.沐德教学活动坊：沐德教学组在本学期的课程设置上，充分融入德育目标。通过在日常活动中，幼儿身边发生的、体验到的事件，设计德育教学活动，引导孩子们理解“合作”“责任”等道德价值观，注重培养孩子的合作精神、规则意识和集体归属感，鼓励孩子们通过创造和表现表达对他人和社会的关爱。3.依托四式教研，助推项目实施。继续探索：合作集结式、分组抱团式、轮流滚动式、动态走班式四种研修模式提升教师项目活动组织与实施能力，优化项目课程质量，在扎实理论的基础上，注重实践研修，开展项目活动实践研修、诊断研修、项目展评、项目环境评比等，项目活动县级及以上获奖11项（市2县9），进一步帮助教师解决项目活动组织中的困惑，提升了教师项目活动的组织能力。4.聚焦半日听评，优化保教质量。为了让评估与实践不再出现“两张皮”的现象，我们聚焦过程评估，开展班级半日的持续观察，提升教师评估的主动性和实效性，在幼儿园保教质量和教师专业成长之间架起桥梁。1.观察时间从“零散”向“持续”转变：真正有指导价值的半日活动观察评估应该是自然状态下沉浸而持续的。所以我们将原先每学期一次的青年教师汇报课、骨干教师示范课等调整为每周一次的预约式、推门式听评，缩短听评时间周期的同时提高了教师的主观能动性。2.观察对象从“随机”向“据点”转变：幼儿园班级观察的价值已经得到普遍认同，现实中，我们往往以群体性扫描听评为主，缺乏线性的聚点深描，这样的评估方式帮助我们对普遍性问题的梳理，但是对教师个人的成长帮助不大。因此，我们以“车轮式”听评模式实行对教师半日活动组织水平的跟踪式观察指导。3.听评主体从“少数”向“团队”转变：《评估指南》提出“强化自我评估”，提倡幼儿园走出自我诊断、自觉反思、自主更新的成长之路。因此，如何激发每一位教师的评估力，显得至关重要。我们采用班级保教团队自评、年级抱团小组评、行政团队点评三层自评模式，将评估与园本研修相结合，注重发现真问题，解决真困惑。提升教师活动组织能力的同时也让大家学习了把脉的方向，进行自我评估。*家园社区1.多方联办，打造“园▪社合育圈”：一是场所联办：如利用赵孟頫管道昇艺术馆、东衡村文化街、新四军纪念馆、水情馆等，开展“走出去”的生活实践活动4次。二是人员联办：积极与派出所、交警队、卫生院等部门联动，开展“请进园”的安全体验活动4次。2.双向合作，建构“校▪园衔接点”：一是观摩环境，共话衔接：围绕最关注的问题，双方提供真实的参观活动，发现衔接中的矛盾，通过真诚沟通，明确双方在衔接中的角色和作用，达成共识，形成切实有效的策略和方法；二是课堂置换，双向衔接：针对最关心的教学问题，双方提供真实的体验活动（幼儿园老师和幼儿进校体验小学课堂，小学老师进园体验幼儿园课堂），了解教学方式的差异，通过沉浸式教研，帮助两边教师建立一致的教育观，查找适宜的衔接策略。*特色工作1.扩展木工场地，优化木工活动本学年木工坊新增半成品陈列区，并按照木工坊活动安排表，班级幼儿按照三周一轮的方式使用场地，跟户外自主游戏时间有效结合，项目式开展木工活动5次；结合“沐木”工作坊，通过教学组成员对于木工坊德育“合作”为主题的教学进行多次研讨、磨课，形成优质课社会：《沐木合作》。2.木玩游戏多元融合主题融合：在教研组长的带领下，组员对于主题进行审议，特色教学活动也在研讨中生成。比如：大班主题《大中国》，孩子们对于坦克有浓厚的兴趣，教师根据孩子的兴趣点生成《坦克大畅想》；卡普乐建构的内容也是在主题中产生、教师可以根据幼儿的兴趣出发，幼儿自主建构主题内容，比如：中班主题《我运动我健康》，幼儿建构主题是德清体育馆；本学期我们通过木玩区域班级推进讨论、评比、评价、展示等形式，优化班级木玩室内区域，根据主题，将木艺活动融入到木玩区域内容中，比如材料的融入，作品的融入、活动痕迹的融入。节日融合：本学期开展3次木玩节日融合（国庆节、元旦、警察节），其中迎元旦木玩集市走出园内，在洛舍市民广场开展。活动为期两周，项目化学习的方式开展，过程中不仅仅收获了物品，更重要的是他们收获了成长的经验，比如：体验生活、感知数量、相互合作、勇气坚持、理财意识，帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的能力提升。环境融合：通过木工坊项目式活动开展，幼儿的作品充分融入幼儿园的各个环境中，比如：木工坊的作品都是幼儿自己的劳作展示，大厅展示着幼儿的木工作品机器人和大恐龙。楼道墙面及转角，幼儿的木工小制作，小动物、自行车、猫头鹰、小木人等等。其中《双鹤嬉戏》获社区才艺大赛二等奖。 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| 三、存在的主要问题 | 1.教师专业成长还需落地。2.硬件更新还需与时俱进。 |
| 四、下一步打算 | 1.加强专业成长：继续根据菜单式教研模式，深入开展教师按需培养活动，提升教师专业能力。2.加强硬件投入：继续更新场地设施设备更新、添置游戏材料，向省一级幼儿园标准前进。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 1.事业单位法人证有效期自2023年9月4日到2025年4月27日；2.食品经营许可证有效期至2026年8月29日 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
