| 单位名称 | 浙江省德清县职业中等专业学校 | 法定代表人 | 董国伟 |
| 住所 | 德清县武康街道北湖街440号 |
| 开办资金（万元） | 28288 | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | 28288 | 期末数（万元） | 30416 |
| 宗旨和业务范围 | 培养(高中/初中)学历技术应用人才，提高社会职业素质。文秘、财会等学历教育。相关职业培训。 |
| 统一社会信用代码 | 12330521471220851W | 举办单位 | 德清县教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，全校上下凝心聚力，提质培优，积极应对德清县及区域数字经济智能制造等产业融合发展需求，以国家优质中职校建设为目标，以深化产教融合为突破口，稳步推进学校各项建设，为地方经济建设提供优质人才资源支撑，助推共同富裕示范区建设。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）办学实力提质培优学校新增13亩土地，投资1.28亿元的产教融合中心正式投入使用，产教融合中心由北湖度假酒店、区域中高职一体化办学试点校区和职业教育培训中心组成。其中北湖度假酒店（实训酒店）包含实训客房、宴会厅、餐饮等校企课岗一体实训设备设施，由德清文旅负责运营，主要为德清旅游服务业提供高技能人才储备及保障；同时，为德清职业中专区域中高职一体化办学试点提供基础保障，预计3-5年内大专生达到300人，为德清区域经济发展提供高技能人才支撑；职业教育培训中心主要面向社会培训及成人教育。（二）人才培养亮点纷呈。一年来，学校进一步推进完善“校系二级”一体化学生核心素养培育体系，通过召开职业素养提升教育大会、违纪学生教育大会，文明礼仪、技能展示等主题月活动，结合家长导师进校园、行业专家讲座等多元多层培育学生自主发展。2024年，我校高职考上线率100%，本科上线38人，，中本一体化“3+4”本科升学39人，4名学生获国家奖学金；在技能大赛中，2名学生获全国职业教育技能大赛二等奖，12名学生获省中职学校学生职业能力大赛和中高职一体化比赛二、三等奖。体育竞技比赛获市级冠军及一等奖4项、亚军1项，县级冠军及一等奖4项。此外，我校还积极推进现代学徒制，创新人才培养模式，本年度有近400名学生到企业参加实习实训，拓宽了学生升学与成长的路径。（三）团队引领科研兴校我校持续推进“三雁三阶”教师培养工程，实施“双师型”教师培养计划，建成教师下企业实践基地26个，选派78名教师到企业实践锻炼，培养了一批优秀的教师人才。教师获评省“浙派名师名校长培养对象”、市青年岗位能手、市教科研先进个人3人，县学科带头人、县教学能手等9人。在教科研成果方面，2024年省市教育科学研究课题立项3项，其他省级立项3项，县级立项3项。教师省级以上教科研获奖4人次，市级教师教学能力比赛获奖27人次，县级教师教学能力比赛获奖70人次，实用新型专利等获得4项。这些成果的取得，为学校的发展注入了强劲动力。（四）产教融合持续深化2024年，投资1.28亿的产教融合中心投入使用，与德清文旅合作的北湖度假酒店正式揭牌，我校以此为平台，积极开展区域中高职一体化办学、社会培训、校企合作、技能认定等工作，为地方产业发展与人才培养做出了积极贡献。2024年学校开展社会培训47批次，培训人数4801人。服务乡村振兴开展“扩中”“提低”培训13期近500人次。本年度，我校与多家企业签订了产教融合基地协议并授牌，与湖州职业技术学院以及县域内龙头企业共同组建了德清产业学院，实现产教融合深度发展，该项目目前已经申报浙江省县域产业学院建设项目。 |
| 三、存在的主要问题 | 中高职一体化发展背景下，学校现有的3+2中高职合作模式亟需改进和深化。我校将积极推进政校行企深度参与协同育人，积极申报省中职学校高水平专业五年制人才培养试点。同时加强沟通，积极调研，探索信息化平台建设支撑社会服务深度和广度，克服困难保证社会服务工作提质增量。 |
| 四、下一步打算 | 1.深入推进德清县职业教育融合工作，探索更多符合地方经济发展需求的教育教学模式，坚持深化内涵建设求发展。2.努力扩大深化与中高职院校的合作，提升人才培养质量，打造特色鲜明、优势突出的专业品牌。3.继续举办主题月、各类文化活动等形式多样的校园文化活动，持续深化“铸剑”校园文化建设，培养学生的综合素质和人文素养。。4.继续深化“双高”新样态建设，以“填低洼、强内涵、提质量、铸品牌”为要务，努力争创国家“双优”学校。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年4月7日，变更法人为董国伟，法人证书有效期至2026年1月4日 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
