| 单位名称 | 湖州市技师学院 | 法定代表人 | 董国伟 |
| 住所 | 浙江省德清县乾元镇金鹅山村山湾里78号 |
| 开办资金（万元） | 5969 | 经费来源 | 财政适当补助 |
| 年初数（万元） | 5969 | 期末数（万元） | 6485 |
| 宗旨和业务范围 | 培养中高级技术人才，提高社会职业素质。（机械、纺织等）技术工人培训，相关技能培训 |
| 统一社会信用代码 | 123*************3G | 举办单位 | 德清县人民政府 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 本年度我单位严格按照《湖州市技师学院章程》认真贯彻落实相关工作，依法办事、依规办事，执行情况良好。按照登记的宗旨和业务范围，本年度我单位开展的具体业务活动及取得的社会、经济效益如下：（一）党建引领融合发展今年1月，德清职业教育党委荣获党建工作考核五星级党组织，标志着学校在党建工作方面取得了显著成效并获得高度认可。6月，学院党总支与湖州市四所技工院校开展高素养劳动者职业技能评价1+5+N党建联建，为企业提供专业化培训和技能指导服务。我们还利用每月主题党日、支部书记上党课、组织生活会、廉政专题学习教育活动、组织参观红色教育等有效阵地，开展全覆盖、多层次、多形式学教活动，以高质量党建引领学校高质量发展。（二）项目建设高效推进学院将省高水平专业群建设工作建设纳入重要议事日程，建立工作任务推进台账，制定建设任务工作推进的进度图、时间表，实行挂图作战、销号管理，高标准高效率推进高水平专业群建设工作。4月，学院顺利完成省高水平专业群项目建设中期验收，专家组对我院高水平专业群建设情况给予总体认可，并就我院高水平专业群建设下一步工作提出了建设性意见，这为我们高效完成项目建设打下了坚实基础。（三）德育工作亮点纷呈我院积极探索德育新路径，通过常规教育、队伍建设、载体创新、家校联系四个着力点，抓实德育工作，促进学生全面发展。1.着力常规教育，营造育人环境。学院制定并实施学生职业素养养成教育三级管理制度，开展心理健康系列活动、安全法制教育讲座，培养了学生良好的行为习惯、心理素质。2.着力载体创新，拓展德育空间。积极开展社团活动，举办成人礼、红五月文艺汇演、校园十佳歌手大赛等活动，有效提高了学生们的艺术文化修养，丰富了校园文化氛围。3.着力队伍建设，提高管理实效。隆重举行班主任“青蓝工程”师徒结对、开展院级班会公开课等形式，发挥优秀班主任引领示范作用，有效提升青年班主任的德育工作能力。4.着力家校联系，构建共育格局。通过线上+线下的方式推进家校共育，积极搭建家校沟通的桥梁，让家长充分了解学生在校情况，实现了学校教育与家庭教育的有机融合。（四）人才培养提质培优学院坚持以质量求生存，高考升学与技能竞赛并重。2024年，浙江班高职考上线率达100%，天津班单招本科上线4人。学生在全国、省、市技能大赛中取得优异成绩，获国家级奖项6项、省级奖项10项、市级奖项18项。6名学生获评浙江省技工院校省政府奖学金，2名学生优秀事迹入选《未来工匠》优秀案例。同时，学生体育美育素养稳步上升，在综合素质类比赛中，学生获省级奖项2项，市级奖项3项，获县级奖项19项。（五）师资队伍提档升级学校深入推进教师队伍改革建设，在师德素养提升、规模结构优化、大赛成绩提高等方面亮出新作为，取得新突破。注重搭建教研教改平台，极引导一线教师积极参与教师教学能力大赛，促进教师专业成长，获全省技工院校教学业务课题立项3项，全市中职教育提质培优行动计划项目立项6项。教师参与各类比赛成绩显著，市级及以上教师技能比武获奖37项，教学业务获奖22项，论文发表与获奖20项。以高水平赛事为引领，促进教师专业能力提升，2名教师荣获2024年全国新能源汽车关键技术技能大赛一等奖；1名教师荣获2024年浙江省技能大赛第三名。全年新增浙江工匠1人（戴凌艳）、浙江技术能手1人（彭强），浙江省青年岗位能手1人（姚建秋），湖州市技能大师工作室领办人1人（姚建秋）等荣誉5人次。（六）产教融合加快推进我院不断深化校企合作力度、推动产教深度融合，分别与鼎力机械、方正电机等45家企业签订合作协议并授牌，这些企业涵盖了智能制造、现代商贸、地理信息等多个领域，为应届实习生们提供了丰富多样的实习和就业机会。学院党总支与浙江安吉天子湖热电有限公司举行了企业学院签约授牌仪式，双方将进一步加快在人才培养、专业共建、教师培训和技术交流等领域的合作步伐。紧紧围绕县“323”现代产业体系，学院3个系部与14家龙头企业、专精特新企业开展合作办学，联合开展工学交替、跟岗实训，并就实训基地、教学资源建设、实践教学、学生就业、技术服务等领域开展全面合作，提升高技能人才培养质量。2024年毕业学生数为528人，毕业生整体就业率达到97.25%，对口就业率达到91.66%。（七）社会服务量质齐升我院依托职业技能培训学校，在社会培训、校企合作等领域取得了显著成果。面向行业、企业和社会开展多形式的职业技能培训，已开展安全生产培训、食品安全培训、技能培训、民兵培训、创新创业培训等形式多样的培训工作,共完成社会培训33期，培训人数达4464人次。依托国家职业技能鉴定所，加快推进高技能人才社会技能等级认定工作，多类别规范化开展技能鉴定，在县“奋楫争先、技能共富”职业技能大赛中，成功完成高技能人才认定15场，共开展各级职业技能等级认定63批次，认定数2091人次，发证数1598本，其中高级工及以上认定数943人次，发证数681本。 |
| 三、存在的主要问题 | （一）硬件设施陈旧制约教学升级学院教学空间面临双重困境：其一，凤凰山校区因设施设备年久失修且缺乏维护，长期处于待修缮状态；其二，金鹅山校区现有教学楼及实训场地容量不足，导致实训车间超负荷运转，硬件条件与教学需求脱节。此外，省高水平专业群建设因场地规划受限难以深入推进，教学空间扩容与设施更新已成为提升教育质量的当务之急。（二）产教融合不足限制实践创新校企协同育人机制尚未形成有效闭环：一方面，企业参与课程设计的深度不足，实训内容与行业技术前沿存在代际差距；另一方面，产学研合作平台利用率偏低，学生实战项目资源稀缺。这种产教“两张皮”现象导致人才培养与产业需求匹配度不高，制约了应用型技能人才的输出效率。 |
| 四、下一步打算 | 2025年，我们将紧紧围绕县委县政府的决策部署，对标德清产业体系，全面推行工学一体化技能人才培养模式，打造新标杆，构建新优势，为实施制造业当家战略、推动高质量发展提供技能人才支撑。（一）聚焦内涵发展，推动省高项目建设蹄疾步稳1.优化师资队伍结构。以一体化教师队伍建设为重点，注重发挥专家、企业、兄弟院校、大师工作室力量，建设一支规模适度、结构合理、业务精深的高水平师资队伍。2.打造重点特色专业。主动对接区域产业需求，从创新人才培养模式、建立专业精品课、一体化课程、打造高端实训实习基地多方面推动专业群建设，服务地方经济发展。3.增强办赛综合实力。充分发挥技能竞赛在人才培养、专业建设、师资建设等方面的示范引领作用，力争打造职业技能竞赛品牌，推动竞赛成果转换，促进教学教研改革。（二）聚焦学生发展，推进技能人才培养见行见效1.构建三全育人体系。积极探索“三全育人”综合改革，健全符合职业类学生的德育评价体系，形成学生、教师、家长以及社会、企业、政府等多元参与、多维评价的有效机制。2.推动校园文化建设。开展丰富多彩的校园文化活动，打造校园文化品牌，增强校园文化底蕴，丰富文化育人内涵，让技师学子在兴趣潜能和综合素质的培养中获得长足发展。2025年，技师学院将持续深化改革，强化内涵建设，全面提升办学能力水平，让每一位学生的将来有更宽广的发展空间。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 一、2024年2月26日按规定申请变更了举办单位和经费来源。二、2024年2月29日按规定申请变更了开办资金。 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
